В книге А.И. Баринской (1929–2006) — опытнейшего педагога с пятидесятилетним стажем преподавания в детских музыкальных школах — обобщены и последовательно изложены методические приемы обучения детей игре на скрипке. Исходя из того, что начальный период обучения является исключительно ответственным, определяющим дальнейшее развитие скрипача, автор особенно подробно останавливается на методике работы с начинающими.
Адресовано педагогам-скрипачам, в первую очередь преподавателям начальных классов детских музыкальных школ.

ПРЕДИСЛОВИЕ

ГЛАВА I. НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА СКРИПКЕ
Характерные особенности работы с начинающими
Опыт развития музыкального слуха у начинающих

ГЛАВА II. ОСВОЕНИЕ НАЧАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ВЛАДЕНИЯ ШТРИХАМИ
Функции пальцев правой руки
Работа суставов правой руки
Распределение смычка в неравномерных штрихах
Соединение струн
Другой тип смены струн — чередование смежных струн в быстром темпе
Деташе
Легато
Мартле
Стаккато
Пунктирный штрих
«Штрих Виотти»
Спиккато
Сотийе
Акценты

ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОМАШНИХ ЗАНЯТИЙ
Домашнее «рабочее место» учащихся
Состояние инструмента
Роль родителей в занятиях ученика
Распределение учебного материала во время занятий на инструменте

ГЛАВА IV. ИНСТРУКТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ (ГАММЫ, УПРАЖНЕНИЯ, ЭТЮДЫ)
Работа над гаммами
Упражнения
Этюды

ГЛАВА V. ИЗУЧЕНИЕ ПОЗИЦИЙ И ИХ СМЕНЫ
Виды переходов
Несколько общих положений, которые необходимо учесть при освоении смены позиций

ГЛАВА VI. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЧИСТОГО ИНТОНИРОВАНИЯ

ГЛАВА VII. ИЗУЧЕНИЕ ДВОЙНЫХ НОТ, АККОРДОВ
Этапы работы
Сексты
Октавы
Аккорды

ГЛАВА VIII. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ АППЛИКАТУРЫ
Наиболее характерные примеры специфической аппликатуры

ГЛАВА IX. ВИБРАТО
Развитие первоначальных навыков. Вибрато как средство выразительности

ГЛАВА X. РАБОТА НАД ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ КРУПНОЙ ФОРМЫ

ГЛАВА XI. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

ГЛАВА XII. УСТРАНЕНИЕ ТИПИЧНЫХ НЕДОСТАТКОВ В ПОСТАНОВКЕ РУК И ПРИЕМАХ ИГРЫ УЧАЩИХСЯ
Левая рука
Правая рука

ЛИТЕРАТУРА